Sejarah konseling sekolah secara resmi dimulai pada pergantian abad kedua puluh, meskipun kasus dapat dibuat untuk menelusuri dasar-dasar konseling dan prinsip-prinsip bimbingan ke Yunani kuno dan Roma dengan ajaran filosofis Plato dan Aristoteles. Ada juga bukti yang menyatakan bahwa beberapa teknik dan keterampilan konselor bimbingan zaman modern dipraktikkan oleh para imam Katolik di abad pertengahan, seperti yang dapat dilihat dengan pengabdian pada konsep kerahasiaan di dalam ruang pengakuan dosa. Menjelang akhir abad keenam belas, salah satu teks pertama tentang pilihan karier muncul: The Universal Plaza of All Professions of the World, (1626) yang ditulis oleh Tomaso Garzoni dikutip dalam Guez, W. & Allen, J. (2000) . Namun,
Konseling adalah konsep yang telah ada sejak lama di Tanzania. Kami telah berusaha selama berabad-abad untuk memahami diri kami sendiri, menawarkan nasihat dan mengembangkan potensi kami, menjadi sadar akan Psikologi & Konseling Sosial peluang dan, secara umum, membantu diri sendiri dengan cara yang terkait dengan praktik bimbingan formal. Di sebagian besar komunitas, telah ada, dan masih ada, keyakinan yang tertanam kuat bahwa, dalam kondisi yang tepat, orang dapat membantu orang lain dengan masalah mereka. Beberapa orang membantu orang lain menemukan cara untuk mengatasi, menyelesaikan, atau mengatasi masalah seperti yang ditentukan Nwoye, (2009) dalam tulisannya. Di sekolah, saat ini jika kolaborasi antara guru dan siswa baik, siswa belajar secara praktis. Orang-orang muda mengembangkan derajat kebebasan dalam kehidupan mereka ketika mereka menjadi sadar akan pilihan dan memanfaatkannya. Yang terbaik, membantu harus memungkinkan orang untuk melepaskan rantai dan mengelola situasi kehidupan secara efektif. Perubahan ekonomi dan sosial yang belum pernah terjadi sebelumnya telah, selama bertahun-tahun, mengubah cara kita mengelola kehidupan kita. Akibatnya, tidak semua pelajaran di masa lalu dapat secara efektif menghadapi tantangan zaman modern. Konseling yang efektif, terutama di lembaga-lembaga pembelajaran kini menjadi penting. Anak laki-laki dan perempuan, dan remaja putra dan putri, perlu dibimbing dalam hubungan antara kesehatan dan lingkungan, keterampilan menghasilkan, pengetahuan, dan sikap yang mengarah pada kesuksesan dan kegagalan dalam hidup. Kebutuhan akan konseling telah menjadi yang terpenting untuk meningkatkan kesejahteraan anak. Bimbingan dan konseling yang efektif harus membantu meningkatkan citra diri orang muda dan memfasilitasi pencapaian dalam tugas-tugas kehidupan.
2.0. Definisi Konsep
2.1. Bimbingan
Bimbingan adalah tindakan menunjukkan jalan bagi sebagian orang, seperti remaja, yang tidak dapat menemukan jalan yang benar. Itu mengarahkan, menunjuk, memimpin dan menyertai. Bimbingan mengatakan "Ya" kepada seseorang yang meminta bantuan. Itu mengatakan "Ya" untuk undangan seseorang yang menginginkan pendamping sementara sepanjang hidup.
Bimbingan memberi arahan kepada yang kesepian, bingung, tidak dikasihi, yang menderita, yang sakit dan yang terhilang. Ini menunjuk pada beberapa kemungkinan untuk berpikir, merasakan dan bertindak. Ini menuntun orang Asal Konseling Pernikahan tersebut secara psikologis, emosional, dan bahkan spiritual ke beberapa cara baru untuk hidup yang bermakna. Ini menyertai mereka yang takut dan tidak pasti, mereka yang membutuhkan seseorang di sepanjang perjalanan hidup yang sulit.
Dari sudut pandang objektif, bimbingan adalah bagian tak terpisahkan dari profesi konseling. Ini disebut konseling direktif. Siswa sekolah menengah dan bahkan mahasiswa membutuhkan bimbingan ketika mereka tidak yakin tentang pilihan apa yang harus diambil atau arah yang harus diambil. Konselor bimbingan "membuka" dunia pilihan bagi orang-orang ini untuk dipilih. Itu seperti menghadirkan alam semesta ketika semua yang dilihat seseorang adalah planet bumi yang sepi. Konselor bimbingan memperluas dan memperluas cakrawala orang-orang yang hanya melihat jalan sempit atau pandangan tersembunyi dari jalan itu. Dengan demikian, fokusnya adalah pada kemungkinan dan pilihan.
Biasanya, bimbingan terjadi di sekolah. Siswa sekolah menengah dan perguruan tinggi memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling di sekolah mereka. Lebih sering, orang muda tidak yakin apa yang harus dilakukan, bagaimana bereaksi atau merespons, dan bagaimana bertindak dalam pilihan tertentu. Ketika ini terjadi, mereka membutuhkan seseorang yang lebih tua, lebih bijaksana dan lebih berpengalaman untuk menunjukkan jalan, untuk membimbing mereka. Ini adalah peran konselor bimbingan untuk memberikan bantuan bila perlu bagi mereka yang bingung, tidak pasti, dan membutuhkan nasihat. Namun, beberapa orang dewasa mungkin perlu bimbingan juga.
2.2. Penyuluhan:
Konseling membimbing dan banyak lagi. Ini adalah cara penyembuhan yang menyakitkan. Ini adalah sains dan seni. Ini adalah ilmu karena menawarkan nasihat, nasihat atau bantuan, konselor harus memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar dan teknik konseling. Konselor harus dapat menggunakan asas dan teknik dasar ini sebagai paradigma agar ia dapat melakukan konseling dengan baik. Namun, tidak cukup menggunakan prinsip dan teknik dasar ini saja. Aspek penting lainnya adalah agar konselor mengetahui cara memberi nasihat — seni konseling. Aspek ini menganggap konseling sebagai suatu hubungan, sebagai berbagi kehidupan, dengan harapan bahwa orang yang terluka akan disembuhkan. Sebagai suatu hubungan, konseling melibatkan dimensi fisik, emosional, dan psikis atau spiritual. Konselor harus memiliki kemampuan untuk berhubungan dengan konseli dengan cara fisik yang sesuai tanpa terlalu akrab atau terlalu dekat untuk kenyamanan atau terlalu jauh atau menyendiri. Dimensi emosional dalam konseling mencakup empati, sensitivitas, dan kemampuan untuk menafsirkan petunjuk non-verbal konseli untuk memahami kompleks yang belum terselesaikan atau perasaan terpendam. Dimensi psikis atau spiritual mencakup "isi jiwa" konseli --- apa yang ada di dalamnya. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau karunia untuk melihat dunia batin orang tersebut, terutama kondisi rohaninya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut. Dimensi emosional dalam konseling mencakup empati, sensitivitas, dan kemampuan untuk menafsirkan petunjuk non-verbal konseli untuk memahami kompleks yang belum terselesaikan atau perasaan terpendam. Dimensi psikis atau spiritual mencakup "isi jiwa" konseli --- apa yang ada di dalamnya. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau karunia untuk melihat dunia batin orang tersebut, terutama kondisi rohaninya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut. Dimensi emosional dalam konseling mencakup empati, sensitivitas, dan kemampuan untuk menafsirkan petunjuk non-verbal konseli untuk memahami kompleks yang belum terselesaikan atau perasaan terpendam. Dimensi psikis atau spiritual mencakup "isi jiwa" konseli --- apa yang ada di dalamnya. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau karunia untuk melihat dunia batin orang tersebut, terutama kondisi rohaninya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau karunia untuk melihat dunia batin orang tersebut, terutama kondisi rohaninya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau karunia untuk melihat dunia batin orang tersebut, terutama kondisi rohaninya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut.
2.3. Definisi lain dari Konsep
Biswalo (1996) mendefinisikan bimbingan sebagai istilah yang digunakan untuk menunjukkan proses membantu individu untuk mendapatkan pemahaman diri dan pengarahan diri (self decision-making) sehingga ia dapat menyesuaikan diri secara maksimal dengan lingkungan rumah, sekolah atau komunitasnya. Namun, proses ini tergantung pada konseling. Dia juga mendefinisikan konseling sebagai proses membantu seseorang untuk menerima dan menggunakan informasi dan saran sehingga dia dapat memecahkan masalah yang ada saat ini atau mengatasinya dengan sukses. Dia melangkah lebih jauh dengan mengatakan bahwa kadang-kadang proses membantu individu untuk menerima situasi yang tidak dapat diubah misalnya, kehilangan orang-orang terkasih dan sampai batas tertentu mengubahnya menguntungkan daripada membiarkan dirinya diatasi oleh situasi. Guez dan Allen (2000) mengatakan bahwa sulit untuk memikirkan satu definisi konseling. Ini karena definisi konseling tergantung pada orientasi teoretis. Konseling adalah proses yang berorientasi pada pembelajaran, yang biasanya terjadi dalam hubungan interaktif, dengan tujuan membantu seseorang belajar lebih banyak tentang diri sendiri, dan menggunakan pemahaman tersebut untuk memungkinkan orang tersebut menjadi anggota masyarakat yang efektif. Konseling adalah suatu proses dimana helper mengekspresikan kepedulian dan perhatian terhadap orang yang bermasalah, dan memfasilitasi pertumbuhan pribadi orang tersebut dan membawa perubahan melalui pengetahuan diri. Konseling adalah hubungan antara orang yang peduli dan orang yang membutuhkan. Hubungan ini biasanya dari orang ke orang, meskipun kadang-kadang mungkin melibatkan lebih dari dua orang. Ini dirancang untuk membantu orang memahami dan memperjelas pandangan mereka, dan belajar bagaimana mencapai tujuan yang ditentukan sendiri mereka melalui pilihan yang bermakna, informasi lengkap, dan melalui penyelesaian masalah emosional atau interpersonal. Dapat dilihat dari definisi ini bahwa konseling dapat memiliki makna yang berbeda.
3.0. Asal Usul dan Praktek Konseling di Era Pra-Kolonial
Konseling di Tanzania dalam berbagai bentuk dan dengan interpretasi yang berbeda, telah ada di masyarakat sejak lama sebelum era kolonial. Perbedaan dan kontradiksi di masa kini, berasal dari kekuatan sosial dan sejarah yang telah membentuk budaya modern. Di Tanzania, orang-orang di semua masyarakat, dan setiap saat, mengalami masalah emosional dan psikologis dan masalah perilaku. Dalam setiap budaya, telah ada cara dan metode yang mapan untuk membantu individu dengan masalah mereka. Namun, tidak ada sumber tertulis yang cukup tentang asal usul praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Tanzania. Tetapi seperti tempat-tempat lain sebelum era kolonial ada unsur-unsur luar biasa yang menyatukan masyarakat dalam mata pencaharian mereka. Unsur-unsur termasuk sistem keluarga besar.
Komentar
Posting Komentar